書和我的關系像是花與花瓶。花瓶雖說也可獨立擺放，但不比插入鮮花后的那份充實。忙碌的學習生活下我是無暇去讀書的，然而一有時間便樂得捧一本書躲在屋子里啃。一個書奴就這樣長成了。
關于書的記憶是我對文字這個東西似懂非懂時開始有的。那還是整天抱著母親求她給我講故事的時候。母親給我買的書大都是童話故事，有拼音和插圖的那種，薄薄的一本。忘記母親給我講故事時的語調和神情了，只記得她講的很容易就聽懂了，故事結束她就忙著收拾家務，我翻著書呆呆的坐在一邊。
那時的我憑著母親講的情節，人的插圖里的人物：哪個是公主，哪個是巫婆——我總是下意識的選擇一個人物作為自己，好像自己身上真實發生了這個故事似的，而我所選的人物，全都是正義的一方。想來也好笑，那天收拾東西找到了兒時的一本童話，是《白雪公主》，翻開來看，有一頁是沒有文字的，插圖上畫的是一個巫婆對著鏡子獰笑——已經被我撕得不成樣子了。由此可見，那時的我——自以為是“白雪公主”的我對那巫婆是報了多大的憎恨和厭惡，已經到了把插圖撕掉的地步。
再大一點，便是自己看書的日子了。我有時也奇怪小學之前怎么會認得那么多字，買的雖然是有拼音的書卻從沒正眼瞧過那些拼音。字，像是學過的，也忘記是怎么學的了。我開始被書里的故事所吸引，小小的心里有了正義、勇敢這些詞，也裝下了不少心事，想著自己也有個阿拉丁神燈該多好……
上小學后，語文變成了我的強項。那式我的書再也沒有拼音的影子了。我總是不愛看大部頭的書，覺得怎樣也看不到結尾。便在學校里定了《少年文摘》一類的雜志，每次領到后都迫不及待的在回家的路上邊走邊看，回家后再讀一遍——那份神圣和莊重像是信徒們念誦經詩一般。懷著敬畏讀完后，作文時再挑一兩個小故事寫進去。發下來的作文，老師總是用紅紅的波浪線給勾下來一兩段，再注上一兩句贊賞的評語。那時我的作文總是要給老師拿到作文課上去讀的，那份喜悅和激動真是無以言表，只是在老師讀完后在大家的注目禮下紅著臉面無表情——笑的太夸張是怕別人說我沾沾自喜。所以才稍微矜持一下，等飛奔到家才眉飛色舞的告訴父親母親自己的作文被老師當做成功范例讀了一遍的事。
中學后又開始讀一下名著，但有些書我是不會碰的，比方說《三國演義》。也許你要笑我，可我真的是記不住里面的人物。這且不說，計謀之類爾虞我詐的東西在我看來實在是乏味，不愛看不愛看。讀完《簡?愛》和《呼嘯山莊》后，我的書和別人的不同便越來越明顯了。那時女生之間比較流行看關于初戀啦，唯美愛情啦，時裝雜志啦，我總覺得她們幼稚，也試著讀過一些，怎么也看不出個滋味來，看一半就再也不動了。
我之所以叫自己書奴，因為書蟲是來者不拒，統統啃掉的，而我讀書總是有自己的偏愛和喜好，讀起來不能自拔，讀后也是意猶未盡的樣子。而面對生活有所感觸時，總覺得自己的語言是那么的貧乏，不足以表現我內心的那份感慨或是悸動。我就這樣被書吸引著，領導著，卻駕馭不了文字——我堅信是自己的書讀得不夠，三毛是高我一級的書蟲，所以她的文章才那么飽滿生動。
短時間內“書奴”這個稱號是要先掛著了，總有那么一天，我的筆尖自然寫出我要說的話時，我是睡著覺也要笑了。